“LA TELEVISIÓN, SI... CON CADENA DE PERRO”

Como bien sabemos la televisión es uno de los medios de comunicación más utilizados diariamente. Nos informa, enseña, orienta, persuade... pero la pregunta es si dichas funciones las desempeña por igual en todas las personas y en todas las edades. Como es lógico las consecuencias presenciadas como respuestas de este fenómeno son muy diferentes dependiendo de la persona, y más aún si contamos con que estas personas son niños.

Considero la televisión un magnífico recurso capaz de persuadir y modificar conductas, por ello pienso firmemente que se debería mantener un control más eficaz y efectivo en su uso. Para explicarlo refiriéndome a niños, propongo la metáfora en la que se compara la televisión con un perro encadenado. Es decir, a pesar de considerarla como un factor inmerso en nuestras vidas (nuestra mascota a la que atendemos), debemos ejercer control y “soltar o recoger la cadena” cuando la información que se esté dando no sea la adecuada. Con ello, vuelvo a fundamentar la necesidad de controlar el uso o consumo de televisión en niños, porque éstos son esponjas que de una manera casi imperceptible absorben todo tipo de información, y van desarrollando su propio aprendizaje.

Podemos excusarnos diciendo que este medio es un excelente instrumento para seguir creciendo y aprendiendo, aspecto que no discuto, pero sigo basándome en que el aprendizaje que proporciona debe ser custodiado por un adulto cuando contemos con la presencia de niños, refiriéndome a esta figura de adulto como persona capaz de reflexionar y hacer reflexionar sobre los aspectos determinantes y causantes de la televisión.

Como cierre de este artículo, y aunque parezca contradictorio, animo a que se consuma televisión, a que se respire información..., pero también a que seamos capaces de realizar un análisis crítico de lo que nos ofrecen, y lo que es más complicado aún, hacer de nuestros niños personas críticas capaces de desarrollarse en un mundo repleto de medios de comunicación.

Inmaculada Servando.